Nombre del Grupo: Docentes asesores en TICS
Integrantes: Aramburu Virginia, Del Olmo Vanesa, Maldocena Gaston
Hola Asesores del curso ENTRE PARES. Los invitamos a continuacion que lean nuestro articulo que es una reflexion sobre el proceso de asesoria aplicado en las distintas areas de la escuela.Las Tics en la práctica docenteVivimos en una compleja trama social donde las Tics han avanzado en todos los órdenes de la vida, incluso en la educación. Cada vez son mas las experiencias donde se han incluido estas herramientas como elementos necesarios para llevar a cabo procesos de aprendizaje.
Esto despertó alertas en el plano de las prácticas docentes, las cuales se vieron transformadas por el advenimiento de las tecnologías y la gloriosa necesidad de tener que incorporarlas al área curricular, sin saber en muchos casos, como utilizarlas y de que modo. Es allí donde la asesoría actúa como el proceso por el cual el docente no solo aprende sino que también enseña, en un proceso de real participación y en una situación de iguales. Del mismo modo que docentes nos ayudamos desde un área hacia otra y compartimos conocimiento, la asesoría debe ser una actividad contagiosa, predispuesta y comprometida.
Estamos ante un proyecto como docentes, un proyecto que debe volverse acción en cada acto de aprendizaje, en cada asignatura y en cada escuela. Este proyecto pedagógico debe tomarse como propio y hacer de él un camino por el cual recorrer diariamente.
Reflexión Final: “La asesoría, una herramienta para aplicar en nuestras escuelas”Cómo se sabe la misión del programa entre pares es implementar un modelo en el que se integre la tecnología a los contenidos curriculares favoreciendo el aprendizaje de los alumnos, a través de la formación de docentes asesores multiplicadores para tal fin.
La tecnología integrada a los contenidos curriculares favorece el aprendizaje de los alumnos. Como estamos inmersos en una era de avances tecnológicos, el aula no debe quedar aislada a tal situación y por ello debemos enfocarnos en mejorar la educación y los procesos de enseñanza simples, articulando con la tecnología para facilitar el aprendizaje apuntando a la diversidad, debido a que cuando un docente no logra mejorar sus estrategias de enseñanza para atender a dicha diversidad, los mismos no logran alcanzar los contenidos de manera satisfactoria. La tecnología se integra cuando se usa de manera transparente para apoyar y ampliar los objetivos del currículum. No es un acto aislado, sino que forma parte de las actividades diarias que suceden en el aula, siempre y cuando la infraestructura tecnológica de la escuela lo permita. La tecnología enriquece la actividad y permite que los alumnos demuestren lo que saben, de maneras nuevas y creativas.
La integración de la tecnología sucede en un ambiente de aprendizaje específico donde los alumnos participan activamente procesando la información de manera razonada, construyendo, ya que éstos añaden ideas nuevas a sus conocimientos previos para darles un mayor sentido y significado, y así demostrar mayor comprensión. Existen alumnos que presentan dificultades frente a algunos contenidos, para lo cual el trabajo grupal colaborativo utilizando las computadoras como medio de comunicación o usando programas de software diseñados para apoyar el trabajo cooperativo contribuyen a alcanzar las metas del grupo.
Internet, Correo Electrónico y las Videoconferencias permite que exista una retroalimentación constante permitiendo enriquecer el aprender de unos y otros. Sin embargo hay muchos desafíos que vencer (económicos, la falta de recursos, etc.), pero no por ello debemos abandonar el viaje por el sendero de la integración. El equipo docente debe acercar la tecnología al aula y es emocionante pensar en aulas donde los alumnos estén totalmente involucrados usando la tecnología para alcanzar sus metas.
Nuestro propósito es de ser facilitadores del aprendizaje, como formadores de personas con diferentes capacidades para aprender. Por tal motivo creemos que este curso ha sido muy interesante y emocionante permitiéndonos poder ser parte de dicha facilitación.
