El Asesor en el programa Entre Pares

§ Cada asesor trabaja con uno o más docentes de su escuela para integrar la tecnología al curriculum.

§ Los asesores tienen diferentes roles y cambian constantemente de uno a otro. Algunas veces, un asesor asume el rol de consultor experto proporcionando ideas y recursos o enseñando una técnica nueva al docente. Otras veces, un asesor trabaja como colaborador y juntos planifican y/o implementan una actividad. En otras ocasiones, actúa como asesor para ayudar al docente a fijar metas y a descubrir cómo integrar la tecnología al curriculum. En este caso, el asesor utiliza técnicas de comunicación como el parafraseo o la formulación de preguntas que ayuden al docente a pensar más profundamente sobre el tema en cuestión.

Los asesores:

§ Proporcionan recursos.

§ Demuestran cómo emplear la tecnología.

§ Colaboran para planificar y/o implementar actividades en las que se integra la tecnología.

§ Ayudan a otros docentes a determinar metas para esta integración y a reflexionar sobre el progreso alcanzado.

Proporcionan recursos

El docente asesor actualiza permanentemente su portafolio de recursos con materiales relacionados con las áreas de especialidad de sus docentes asesorados. Esto le permite poder orientar a los docentes con materiales actualizados y dar respuesta a las necesidades específicas según sea el proyecto que el docente elabore para trabajar con sus alumnos.

Demuestran cómo emplear la tecnología

Una de las estrategias de asesoría más efectivas es demostrar la manera de integrar la tecnología a las actividades de aprendizaje. Por ejemplo: un asesor puede invitar al docente a observarlo durante una clase en la que se ejemplifica con toda claridad lo que se pretende lograr. También puede proponerle dar una clase en conjunto con él. Otra manera de hacerlo es mostrar los trabajos de los alumnos en los pasillos y presentarlos en las reuniones de trabajo de los equipos docentes. Esto le da nuevas ideas a los docentes y los invita a discutir sobre otras formas de integrar la tecnología.

Colaboran para planificar y/o implementar actividades en las que se integre la tecnología.

Planificar en forma colaborativa cómo se va a integrar la tecnología es un proceso que incluye la identificación de los aprendizajes esperados y el diseño de actividades o proyectos que le permitan al alumno alcanzar los objetivos y que se enriquezcan con el uso de la tecnología. En ocasiones, el asesor acompaña al docente a lo largo de todo el ciclo: lo ayuda a evaluar sus capacidades, determinar los objetivos, preparar los materiales, implementar la actividad y analizar los resultados. En otros casos, sólo colaboran con los docentes para planificar o dar una clase. Al planificar actividades, el asesor ayuda al colega a definir proyectos que favorezcan el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior de los alumnos.

Ayudan a otros docentes a determinar metas para esta integración y a reflexionar sobre el progreso alcanzado

Al planificar o analizar una actividad, el asesor emplea técnicas de comunicación como el parafraseo y la formulación de preguntas para guiar a los docentes durante la reflexión. De este modo, se logra que cada docente utilice su propia experiencia, sus conocimientos y sus mejores prácticas para diseñar actividades que motiven a los alumnos para colaborar en el aprendizaje e integren el uso de la tecnología.